四川省自考02111《教育心理学》知识点归纳（5）

四川省自考02111《教育心理学》知识点归纳（5）

知识点归纳（5）

三一、学习迁移

定义：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。

三二、学习迁移的种类

①正迁移与负迁移；

②水平迁移与垂直迁移；

③一般迁移与具体迁移；

④同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。

三三、学习迁移的作用

①迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用；

②迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成关键环节；

③迁移对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用。

三四、迁移的实质

是新旧经验的整合过程。

整合是新旧经验的一体化现象，即通过分析、抽象、综合、概括等认知活动，使新旧经验相互作用，从而形成在结构上一体化、系统化，在功能上能稳定调节活动的一个完整的心理系统。

整合可以通过同化、顺应与重组来实现。

三五、影响迁移的主要因素

1、相似性

2、原有认知结构

3、学习的心向与定势

三六、促进迁移的教学

1、精选教材

2、合理编排教学内容

3、合理安排教学程序

4、教授学习策略，提高迁移意识性

三七、知识的定义

个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织

三八、知识的类型

①感性知识与理性知识（反映活动的深度）

②陈述性知识与程序性知识（反映活动的形式）

三九、知识学习的类型

①符号学习、概念学习、命题学习；

②下位学习、上位学习、并列结合学习；

四十、知识学习的过程

知识获得→知识保持→知识提取